خوش آمدید

دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (پردیس های شهیدبهشتی -ثامن الحجج ع مشهد)

ببین                 فکرکن                 عمل کن

پژوهش درعمل Action Research  نوعی ازتحقیق است که توسط خودافراددرگیردریک مساله وبرای حل یاکاهش آن انجام می گیرد.عمل محوراساسی دراین نوع تحقیق است .دراین روش هم پژوهشگردرگیرموضوع پژوهش است وهم موضوع پژوهش مربوط به عمل فعلی پژوهشگراست.

---

ایمیل استاد:

E_MaiL :                [e-mail] 

ارتباط با استاد :

دانشجویی گرامی جهت ارتباط با استادغفاریان روی ارتباط با استاد کلیک کنید 

   (مطلب شمابصورت خصوصی ارسال می شود)

تذکر۱: جهت امنیت بیشتر اگرتمایل داشتید می توانیدبروی گزینه تغییرکلمه عبور درقسمت امکانات کلیک کرده و پسورد خود راتغییردهید

تذکر۲:  جهت ارسال آخرین خبرهابه ایمیل شما بانوشتن نام وایمیل خوددرقسمت خبرنامه(پائین سمت چپ همین صفحه)عضوشوید.

---

دانشجوی گرامی وهمکارمحترم

جهت نوشتن مطالب بانام خودتان ابتداروی کلمه   ورود  کلیک کرده ودرقسمت

وبلاگ : Tarahi-88    رانوشته ودرقسمت

نام کاربری نویسنده: شماره دانشجویی ودر قسمت

کلمه عبور : بازهم شماره دانشجویی خود راتایپ کرده

ورود

Enter English site

---

جهت نیازبه اطلاعات بیشتر

یافراموشی پسورد

ویاعضویت جدید

 روی  ادامه مطالب  کلیک کنید

ادامه نوشته

قابل توجه دانشجویان عزیز

برای تطبیق گزارش های خود با ملاک های ارزشیابی پایانی می توانید فرم ارزیابی را از اینجا دانلود کنید 

                                                                     موفق و پیروز باشید

چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟(محمد رضا قاسمی- جلیل یاری)

      چکیده :

      هدف این پژوهش چگونگی کمک به دانش آموزان جهت انتخاب رشته درست و تعیین عوامل موثر بر رضایت دانش‏آموزان‏ شاخه نظری دوره متوسطه در انتخاب رشته تحصیلی بوده است. جامعه پژوهشی شامل دانش‏آموزان‏ پسر سال اول دوره‏ی متوسطه هنرستان دارالفنون است که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. با روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای تعداد 60 نفراز آنان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند که در پرسشنامه ما مشارکت کردند. به منظور گردآوری داده‏ها‏ از یک پرسشنامه چهار گزینه ای شامل ده سوال، به همراه مصاحبه استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده‏ها‏ با استفاده از روش‏های آمار توصیفی شامل فراوانی و درصد ویژگی‏هاو عوامل موثر در انتخاب رشته را بخوبی برای ما نشان میدهد.همچنین نتایج بیانگر وجود ارتباط بین اولویت شغلی آینده و رضایت از انتخاب رشته بوده است. در این پژوهش عوامل موثر بر انتخاب رشته به ترتیب، علاقه شخصی واستعداد، بازار کار و توصیه مشاور و اولیاء بوده.

چگونه می توانم میزان علاقه دانش آموزانم رابه انجام مهارتهای عملی درس حرفه و فن افزایش دهم ؟

عنوان :

تقدیر و تشکر :

 وظیفه دارم سپاس فراوان خودم را به همۀ کسانی که در انجام این پژوهش به من کمک نمودند ، ابراز دارم .

چکیده :

بر همگان روشن است که علوم و فنون بر دو اصل تئوری و عملی استوار است و تا زمانی که مهارتهای عملی در مدارس اجرا نشوند در یادگیری ایجاد اختلال می گردد . با توجه به این مهم ضرورت تحقیق در رابطه با دروس عملی مانند حرفه و فن بیش از پیش آشکار می گردد .

فهرست :

مقدمه :

عالمی را گفتند عالم بی عمل به چه ماند گفت به زنبور بی عسل. بر همگان روشن است که علوم و فنون بر دو اصل تئوری و عملی استوار است ونقصان در هر کدام از آنها باعث ویرانی بنای علم می شود. 

توصیف وضعیت موجود :

درطول بیست و پنج سال خدمت در آموزش و پروش ، بیست سال را به تدریس در درس حرفه و فن گذرانده ام و هم چنین تجربه چهار سال مدیریت و یک سال معاونت را دارا هستم.

تعاریف مفاهیم و واژگان:

چگونه : از چه نوع ، در چه وضع ، چه جور چطور (معین ، 1387ص 414)

شواهد 1 :

یافته های علمی :

بدون شک کتاب حرفه و فن می تواند باعث شکوفایی استعدادهای علمی و عملی دانش آموزان گردد و خلاقیت آنها را افزایش دهد. 

پیشینه تحقیق :

خانم لیلا مصلح هدفش را از پژوهشی که در سال 1390 انجام داده است اینگونه بیان می کند .

 جمع آوری اطلاعات :

برای گرد آوری اطلاعات لازم اقدامات زیر انجام شد :

 تجزیه و تحلیل داده ها :

پس از گرد آوری اطلاعات از طریق مصاحبه ها و پرسشنامه وتطبیق آنها با یافته های علمی ، نتایج ذیل حاصل گردید :

انتخاب راه حل موقت :

در این مرحله بر اساس تجزیه و تحلیل اطلاعات موجود و بررسی داده ها چند راه حل مناسب پیشنهاد می نمایم :

منابع :

تقدیر و تشکر

پیامبر اسلام (ص) فرمودند:

اوصیکم باشبان خیرا فانهم ارق افئده

به شما سفارش میکنم که نسبت به جوانان نیکی کنید زیرا آنان نازک دل هستند .

 

من لم یشکر المخلوق لم یشکر الخالق

بقیه در ادامه مطلب

چگونه میتوانم میزان کم رویی دانش اموز زهرا را کاهش دهم(فارو جی زاده-حسین زاده)

صفحه عنوان :

تشکر و قدر دانی:تشکر ویژه از استاد فرهیخته و گرانقدر  استاد احمد غفاریان که با خوش رویی ،راهنمایی ها و هدایت های خود را چراغ راه اینجانب نهادند تا بتوانم قدمی هرچند کوچک در راه تعالی علم و ارایه خدمت به همکاران و فرزندان این مرزو بوم بردارم

چکیده:من به همراه همکارم خانم حسین زاده در ابتدای سال تحصیلی متوجه رفتار غیر معمول زهرا شدیم.

مقدمه:در هر طبقه و صنفی و در هرگروه و جمعی ، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند. بنابراین در مورد همه افراد، اعم از کارگر و دانش پژوه، پزشک و مهندس، زارع ، استاد دانشگاه و غیره، خطرابتلا به ناراحتیهای روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض مصونیت ندارد(شاملو،1387)

 

( چگونه میتوان با مطالعه روشها ونظریه های جدید مدیریت عملکرد وارزیابی میزان موفقیت شغلی خودرا افزایش

    مقدمه

ما به بحث پيرامون جايگاه نظريه سازماني در توسعه راهبردي و عملكرد اثر بخش موسسه هاي آموزشي پرداختیم  و در ادامه الگوهاي مديريت آموزشي از سه زاويه اهداف ساختار و محيط بيروني و اين نكته كه آيا تلفيق و سازگاري اين الگوها امكان پذير است و در نهايت چگونه ميتوان با بسط و توسعه يك نظريه عملكرد مديريت را بهبود بخشيد مورد بحث و بررسي قرار داده ایم.

نظام ارزشی مدیران از این نظر مهم ا ست که دراحساس اواز لحاظ شرکت کارمندان در تصمیم گیری ها تاثیر میگذارد در کارمندان نیروهایی وجود ادارد که در تصمیم گیری انتخاب شیوه مدیریت باید در نظر گرفته شود . به نظرمن مهم است که بدانم:

چگونه میتوان با مطالعه روشها و نظریه های جدید مدیریت عملکرد و ارزیابی میزان موفقیت شغلی خود را افزای

مقدمه

ما به بحث پيرامون جايگاه نظريه سازماني در توسعه راهبردي و عملكرد اثر بخش موسسه هاي آموزشي پرداختیم  و در ادامه الگوهاي مديريت آموزشي از سه زاويه اهداف ساختار و محيط بيروني و اين نكته كه آيا تلفيق و سازگاري اين الگوها امكان پذير است و در نهايت چگونه ميتوان با بسط و توسعه يك نظريه عملكرد مديريت را بهبود بخشيد مورد بحث و بررسي قرار داده ایم.

چگونه می توانم دخترم را به خواندن نماز اول وقت ترغیب نمایم

چکیده

 

هدفم از پژوهش پیرامون موضوع :چگونه می توانم دخترم رابه خواندن نماز اول وقت ترغیب نمایم،این بود که برای تشویق به خواندن نماز اول وقت( به سبب اهمیت خاصی که دردین اسلام دارد ومتاسفانه این روزهاهمه مخصوصا"نوجوانان دراین مورداهمال می کنند) به طریقی راهکارهای عملی پیداکنم چراکه طبق خیلی ازروایات نماز مقبول درگاه خداوند نماز اول وقت است وچون قبولی تمام اعمال انسان به نماز مربوط می شود  باید به این امر اهمیت بیشتری داد.لذا برای اجابت این مهم ابتدا ازمنابع وکتب مختلف اطلاعاتی را جمع آوری نموده ودلایلی که می تواند درتاخیرنماز موثر باشدراتحلیل نمودم .درادامه دلایل مربوطه را روی فرزندم موردمشاهده قراردادم چون زمان برای این مهم کم بود لذا پس ازحدودسه ماه واندی من توانستم با توجه به نتایج تحلیل شواهد 1به راه حلهایی موقت  برسم   راه حل های مختلفی راباتوجه به دریافت های علمی ام پیداکردم که متاسفانه بدلیل کمبود وقت فرصت اجرای راه حلها و ثبت شواهد 2 مقدور نبود  و تحقیق در همین مرحله متوقف شد ولی اطمینان دارم اگر خانواده ها خود عامل باشند و از راه صحیح وارد عمل شوند نتایج رضایت بخشی را بدست خواهند آورد.

 

 

چگونه می توانم میزان پرخاشگری در دانش آموز مهدی راستگو را کاهش دهم

تجزیه وتحلیل داده ها :

با استفاده از اطلاعات جمع آوری شده از طریق مشاهده رفتار او ،مصاحبه با معلمان ،مدیر ،همکلاسیها ،ووالدین او وتجزیه وتحلیل آنها به این نتیجه رسیدم که عوامل زیر باعث پرخاشگری این دانش آموز شده است .۱- مهمترین دلیل پرخاشگری در مهدی یادگیری است یعنی اوالگوهای رفتاری پرخاشگرانه داشته واز آنجا که کودکان با والدین همانند سازی می کنند بنابراین بسیاری از رفتارهای پدر ومادر ش ناخود آگاه د راو تاثیر گذاشته واینکه او بارها وبارها شاهد رفتار پرخاشگرانه والدینش نسبت به اطرافیان بوده وناخود اگاه این رفتار را فرا گرفته .۲- عدم توجه کافی والدین به مهدی ومحرومیت از محبت والدین به دلیل شاغل بودن هردو ۳- عدم ارتباط او با هم سن وسالان خودش ومحدود بودن در محیط خانه ۴- تماشا کردن بی رویه فیلم های نا مناسب در خانه .

 

ارائه راه حل های موقتی :

پس از مطالعه منابه ،اسناد ومدارک موجود وپژوهش های مشابه برای کاهش وحل مشکل پرخاشگری مهدی موارد زیر را یپشنهاد می کنم :

۱- برقراری ارتباط نزدیک وصمیمی وعاطفی با مهدی وتوجه به او .

۲- تقویت روحیه اعتماد به نفس از طریق دادن مسئولیت .

۳- توجه نکردن به رفتارهای پرخاشگرانه وکنترل غیر مستقیم .

۴- تقویت وتشویق فعالیتهای مثبت مهدی .

۵- ارائه الگوهای مناسب از همکلاسیها .

 

چگونه می توانم میزان پرخاشگری را در دانش اموز مهدی راستگو کاهش دهم :

در مورد کودک پرخاشگری که الگوپذیری عامل اینگونه رفتار او بوده است باید روی الگوی کودک کار کرد وراههای دیگری جز پرخاشگری را به آن آموخت .اگر پرخاشگری در اثر ناکامی بوجود آمده باشد باید کودک ناکام را در راه رسیدن به اهداف مطلوب ودوست داشتنی کمک کنیم در مواردیکه علت پرخاشگری اضطراب است باید از نگرانی درونی واضطراب کودک مطلع شویم .ورزش کردن برای این کودکان بسیار وثر است وباعث تخلیه هیجانی می شود .در کشمکش های درونی باید کودک را از حالت دوگانگی خارج ساخت .کم به کودکان در تصمیم گیری باعث می شود که بیاموزند به حالتهای دوگانه ی درونی خود پایان بخشند .در پاره ای از موارد کودک افسرده پرخاشگری شدیدی از خود نشان می دهد در این میان لازم است به این نکته پی ببریم که اوچه چیز دوست داشتنی را از دست داده است چگونه می شود مورد از دست رفته را برای او جبران کنیم . در مورد پرخاشگری شیطنت ومصرف دارو حتما باید به پزشک متخصص مراجعه کنیم تا کودک را از نزدیک معاینه کند .هنگامی که کودک قربانی خشونت در مدرسه شده است  باید با مسئولان مدرسه صحبت کنیم لازم است که ایشان طبق قانون و مقررات خاص با کودکان خشونت گرا برخورد کند و نیز کودکانی را که قزبانی خشونت شده اند  بر اساس رفتار هایخوبشان  مورد همدلی قرار دهند .چناچه نوع  پرخاشگری  کودک خصمانه است باید او را از ازار و اذیت کردن دور کنیم تا مجبور نباشد برای تلافی و انتقام افراد دیگری را اذیت کند.
اگر هم پرخاشگری از نوع وسیلهای است باید راهای دیگری را برای مطرح شدن به او بیاموزیم  تا او ناچار نباشد از روش پرخاش برای جلب توجه استفاده کند.
جهت پرخاشگری ممکن است درونی یا بیرونی باشد چنانچه جهت پرخاشگری به طرف درون باشد کودک خشم را به درون خود می افکند ودچار خشم فرو خورده می شود پیامد چنین عملی می تواند افسردگی نیز باشد کودکان افسرده در واقع از دست خودشان عصبانی هستند .خشم درونی ،عصبانیت ونارضایتی از خودرا بوجود می آورد .در خشم بیرونی کودک ممکن است خشم های خود را بصورت رفتارهایی از قبیل :فریادزدن ،پا به زمین کوبیدن یا پرتاب کردن اشیاءبروز دهد .

چگونه می توانم با استفاده از فضای مجازی (ایجاد وبلاگ ) پیشرفت تحصیلی دانش آموزانم را در درس کار وفن

 

 

چگونه می توانم با استفاده از فضای مجازی (ایجاد وبلاگ )پیشرفت دانش آموزانم را در درس کار وفناوری بهبود بخشم ؟

 

 

 

مقدمه

با گسترش آموزش هاي مبتني بر كامپيوتر، الگوهاي سنتي آموزش   منفعل بودن يادگيرنده به الگوهاي جديد طرح مسئله و يافتن راه حل تبديل خواهند شد؛ در اين الگوهاي جديد يادگيرنده نقشي فعال تردارد. الگوهاي رايانه اي، مهارت فردي و اجتماعي را با هم تركيب مي كنند و در نهايت مشاركت را تقويت مي نمايند. در حال حاضر يكي ازاساسي ترين بحث هايي كه در آموزش علوم در سطح خيلي از كشورهای يپيشرفته مطرح است، اين است كه چگونه دانشجويان را براي جامعه باكامپيوتري شدن است، آماده نمايند.

آموزش الكترونيكي، روش هاي آموزشي كنوني را تكميل مي كندو در بعضي موارد جايگزين آن مي شود. يكي از رويكردهاي اصلي آموزش الكترونيكي، آموزش تركيبي به معني به كارگيري بيش از يك رسانه در امر آموزش است، به طور مثال تركيب آموزش توسط معلم وابزارهاي بر پايه وب، كه البته با اين روش آموزش الكترونيكي جايگزين آموزش كنوني نمي شود، بلكه آن را تكميل مي كند، هر چند كه در موارد بسياري آموزش الكترونيكي به تنهايي مي تواند پاسخ گوي نيازهاي آموزشي باشد.

بي ترديد دور شدن از متن هاي چاپي، منجر به تغييرات در ماهيت شناخت مي شود.

 

 

 

 

تقدیر و تشکر

با سلام خدمت استاد گرامی و تمامی همکاران عزیز

به نمایندگی از تمامی همکاران عزیز از زحمات و راهنماییهای بی دریغ استاد ارجمند جناب آقای غفاریان نهایت قدردانی و سپاس را دارم و از خداوند بزرگ برای استاد خوبمان توفیق روز افزون مسئلت دارم.

چگونه می توانم علاقه دانش آموزانم را به نماز افزایش دهم - مرضیه نوری - ویدا فتح آبادی

متن کامل گزارش

ادامه نوشته

چگونه می توانم بخش آشنایی با خودرو راباوسایل کمک آموزشی جذابتر نمایم؟

ادامه نوشته

چگونه می توانیم میزان علاقه مندی شاگردانمان را به درس ریاضی( پایه اول دیستان )افزایش دهیم؟

محسن قانعی - محمد رضا متوصلی

ادامه نوشته

اقدام پژوهی

ادامه مطلب

ادامه نوشته

چگونه مي توانم دانش آموزان را به تحقيق و پژوهش تشويق كنم؟

 

مقدمه

ادامه نوشته

چگونه میتوانیم با استفاده از کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کاروفن اوری افزایش دهیم

 

مقدمه

همکار محترم در این تحقیق سعی شده است که با روش اقدام پِژوهی انجام می  گیرد به "چگونگی افزایش میزان یادگیری درس کار وفن آوری باستفاده از کامپیوتر "پرداخته شود.

مساله اصلی در این تحقیق آن است که :

دانش آموزان ابتدایی ضمن شور شوق برای فراگیری   با هیچ گونه حروف انگلیسی آشنایی نداشته  وبعضا عدم وجود امکانات در مدارس وکافی نبودن اطلاعات رایانه ای همکاران در  زمینه تدریس  کتابی بعنوان کاروفن آوری پایه ششم  مشکلاتی را فراهم آورده است لذا برآ ن شدیم تا راهی برای رفع این مشکل  وافزایش میزان یادگیری دانش اموزان با استفاده از کامپیوتر بیابیم   

 

برای دستیابی به این اهداف با استفاده از روشهای مشاهده از:

 فعالیت های دانش اموزان در کلاس درس کار وفن آوری /مصاحبه با دانش آموزان و طرح پرسشنامه از همکاران  پایه ششم و صاحب نظران واساتید محترم /ومنابع علمی مرتبط با موضوع گرد آوری اطلاعات انجام گردید.

ادامه نوشته

 

چگونه توانستم دانش آموزان را به شرکت در نماز جماعت علاقه مند سازم؟

هدف از اقدام پژوهی حاضر

شواهد نیاز به پژوهش ( شواهد 1 )

ادامه نوشته

چگونه می توانم علاقه دانش آموزان را به نماز جماعت افزایش دهم

مقدمه و توصیف وضع موجود

ادامه نوشته

چگونه می توانم علاقه ی دانش آموزانم را به نماز جماعت افزایش دهم ؟

پیشگفتار :

چكيده:

ادامه نوشته

پیشینه تحقیق

ادامه نوشته

اهداف تحقیق

ادامه نوشته

اهمیت و ضرورت تحقیق

ادامه نوشته

بیان مسئله

ادامه نوشته

توصیف وضعیت موجود

ادامه نوشته

مقدمه

ادامه نوشته